BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//TYPO3/NONSGML News system (news)//EN
BEGIN:VEVENT
UID:news-96322@css.au.dk
DTSTAMP:20260603T135709Z
DTSTART:20260617T110000Z
DTEND:20260617T130000Z
END:VEVENT
END:VCALENDAR




<div class="news news-single">
	<div class="article" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/Article">
		
	
			<script type="text/javascript">
				const showAllContentLangToken = "Vis alt indhold ";
			</script>

			
			

			<article class="typo3-delphinus delphinus-gutters">

				<!-- News PID: 31941 - used for finding folder/page which contains the news / event -->
				<!-- News UID: 96322 - the ID of the current news / event-->

				<div class="news-event">
					<div class="news-event__header">
						<!-- Categories -->
						

						<!-- Title -->
						<h1 itemprop="headline">Specialeforsvar: Kristian D. Oddershede</h1>
						
							<!-- Teaser -->
							<p class="text--intro" itemprop="description">From Researcher to Communicator: Creating a Specialized Training Framework for CERN Science Gateway Guides</p>
						
					</div>

					
						<!-- Top image -->
						
					

					<div class="news-event__content">

						<!-- Events info box -->
						
								

								<div class="news-event__info theme--dark" id="event-info">
									<h2 class="screenreader-only">Oplysninger om arrangementet</h2>

									
											<!--- Same date -->
											<div class="news-event__info__item news-event__info__item--time">
												<h3 class="news-event__info__item__header text--label-header">Tidspunkt</h3>
												<div class="news-event__info__item__content">
													<span class="u-avoid-wrap">
														Onsdag 17. juni 2026,
													</span>
													<span class="u-avoid-wrap">
														&nbsp;kl. 13:00 -  15:00
													</span>
													<p class="news-event__info__item__ical-link"><a href="/nyheder/nyhed/artikel/specialeforsvar-kristian-d-oddershede?tx_news_pi1%5Bformat%5D=ical&amp;type=9819&amp;cHash=eae125c3333d34490e265ad451cec0aa">Tilføj til kalender</a></p>
												</div>
											</div>
										

									<!-- Location detailed -->
									
											<!-- Location Simple -->
											
												<div class="news-event__info__item">
													<h3 class="news-event__info__item__header text--label-header">Sted</h3>
													<div class="news-event__info__item__content">
														<p>TBA.</p>
													</div>
												</div>
											
										

									<!-- Organizer detailed -->
									
											<!-- Organizer Simple -->
											
										

									<!-- Price -->
									

									<!-- Event link -->
									

									<!-- Registration -->
									
								</div>
							

						
							<!-- Media -->
							
								



							
						

						
							<div class="news-event__content__text">
								<span class="text--byline" id="byline">
									

									<!-- Author -->
									
										<span itemprop="author" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/Person">
											
													Af
												

											
													<a href="mailto:khn@css.au.dk">
														<span itemprop="name">Kristian Hvidtfelt Nielsen</span>
													</a>
												
										</span>
									
								</span>

								

									<!-- Body text -->
									<h3>Resume&nbsp;</h3>
<p>Hos Det Europæiske Center for Nuklear Forskning (CERN) benytter den nyåbnede Science Gateway en "forskere-som-guider"-model. Modellen trækker på aktive forskere og ingeniører til at interagere med de besøgende gennem ustrukturerede interaktioner i Science Gateway's museumsudstillinger. Selvom denne model sikrer en høj grad af videnskabelig autenticitet på et videnskabsmuseum, medfører modellen unikke pædagogiske udfordringer, da disse guider primært er forskere og ikke formidlere. Dette speciale behandler de systemiske udfordringer, der opstår under overgangen fra teknisk specialist til formidler, med særligt fokus på problemstillinger som rolletvetydighed, mangel på proaktive formidlingsevner og ekspert-blindhed.&nbsp;</p>
<p>Ved at anvende et aktionsforskningsdesign benytter dette studie det nye Science Museum Didactic Transposition (SMDT)-teoretiske grundlag til at analysere de dynamiske interaktioner mellem guider og besøgende i udstillingerne. For at overvinde de identificerede didaktiske barrierer blev der udviklet en målrettet 2-timers træningsintervention. Med udgangspunkt i socialkonstruktivisme og undersøgelsesbaseret læring bevæger denne interaktive træning sig væk fra traditionelle, indholdstunge forelæsninger og hen imod et reflekterende miljø. Her introduceres et praktisk "5 Modes"-værktøj for at udruste guiderne med konkrete formidlingsstrategier.&nbsp;</p>
<p>Interventionen blev evalueret ved hjælp af en mixed-methods-tilgang, hvor kvantitative software-trackingdata blev trianguleret med kvalitative observationer, spørgeskemaundersøgelser og interview. Resultaterne tyder på, at interventionen havde en positiv effekt på at afklare CERN-guidernes roller og øge deres proaktive formidlingsstilgang.</p>
<p>Vejledere: Hans Fynbo og Kristian H. Nielsen</p>
								
							</div>
						
					</div>

					
						<!-- Content elements -->
						
					
				</div>
			</article>

			
				
				
			

			<!-- related things -->
			
		

	</div>
</div>